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在这一些观众之中，也有一些已经退休的语文老师。
其中甚至有特级教师。
“我教书那么多年，从来没有听过这样来解释《桃花源记》的！”
“简直是胡闹啊！误人子弟！”
不过另外有一些比较开明的老师觉得。
“这角度来解释非常不错，脑洞确实挺大的。”
“虽然有点歪门邪道的说法，不过也是引起了大众对于文言文的兴趣。”
俗话说兴趣是最好的老师。
作为学生时代里面，文言文的确算是非常难学的知识之一了。
不仅仅是晦涩难懂，并且没有几个学生会说是主动去学，有兴趣去学的。
镜头回到了电视机前。
坐在单人沙发上的叶真脸色在幽暗的灯光下显得有一点模糊。
“没错，有一部分人应该想到了。”
“这渔夫所遇到的场景，不就和濒死体验的人遇到的一模一样吗？”
“所以说渔夫跨越了生死的边界。”
“亦或者说他已经灵魂出窍了，去到了另外一个地方。”
接下来就是渔夫进入到桃花源里的所见所闻了。
如果桃花源真的是一个死人的国度？
是一个死后的世界。
那么里面到底有什么？
“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”
“一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。”
“大家看到了吧，渔夫进入桃花源之后，看到的一片祥和的景象。”
“里面和外面的世界没有什么不同，并且是更加美好。”
这也是为什么世外桃源被代指美好世界的缘故之一了。
死后的世界居然那么美好？> --