？他很努力。这个戏反对是刻板教育，反对的是唯书本论，不重视能力的培养。就像拿你们来说，要是你们谁能把《斯坦尼全集》背下来，我肯定会觉得很厉害，但我会认为这是好演员吗？不会。对演员来说戏演得好才是最重要的！”

    学生们都若有所思的点头，有些明白这个故事真正是要讲什么了。

    接下来，张然开始详细的分析剧本影片的思想及其现实意义；分析故事的结构风格和艺术处理的要求与设想；分析主要人物，并对形象塑造的要求；并对故事主要矛盾和重要场景提出自己的要求。

    导演分析剧本必须得把所有的东西都讲透，这样演员才能导演的要求的基础上进行加工，进行人物塑造。哪怕王佳卫这种特不靠谱的导演，在正式开拍前也会拿出大量的时间给演员说戏，把人物说透。

    学生们都知道张然分析剧本的习惯，都拿着笔记本认真的做着笔记，把关键的东西记录下来。当然他们也不是傻记，遇到不清楚的地方，或者不理解的地方，他们会直接问。张然有时候直接解释，有时候让大家讨论，再给出自己的结论。

    这部戏讲的是大学生故事，学生们都有生活经历，对人物对故事有自己的理解，比如就有学生觉得故事的最终结局太完美了，有点俗气，觉得让于波就做一个普通老师，快乐的生活是最好的。因为梦想不分高下，不能按世俗标准评价梦想，这样立意就会脱很多。

    张然并不是专横的人，对于学生们的看法，他觉得好的会采用，不好的也会给出自己的解释。

    讲到五点半，该讲的都讲得差不多了。张然站起来拍拍手，道：“好，今天就到这里，明天开始初排。没有写人物小传的同学，回去人物小传写了！就这样吧！”

    “张老师再见！”学生们向张然鞠了一躬，纷纷收拾东西散去了。

    第二天上午，排练的第一阶段工作初排开始。这是毕业大戏，学生们不敢有丝毫的怠慢，穿着练功服早早的来到了小剧场。

    话剧的排练是个细致而又漫长的过程，分为初排细排连排彩排，一出话剧从初排到正式上舞台，往往需要几个月，甚至一年的时间。

    初排对整个表演来说是搭架子，就是把整个表演的结构拉出来。在这个阶段最重要的是确定演员的形体任务，确定人物的行动，因为表演就是演人物的行动。通过确定人物的形体动作，能够把色的行动线拉出来。
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