一支摇曳着温情和暖风的怀旧歌谣。

    两名优秀的专业生则看到了更多的东西，当每个声部群体有人快不记得下一个音符是什么时，身旁人的手势让他得以记起并跟上，而自己清晰记得的片段，又用手势提示了他人也有更危险的意外，但是，台上的范宁还有两只手。

    “从最初算起也就半小时的时间，没有任何理论基础，仅仅唱歌有点天赋的5多人，四声部的配合演绎，第一遍合唱，直接顺了下来？”克拉克惊呆了。

    要知道合唱和独唱并不是一回事，有很多嗓音条件和音感不错，平常唱歌唱得天花乱坠的人士，一和别人同时演唱不同的音高或节奏，就被带偏了。

    合唱也和齐唱不一样，齐唱的意思是所有人唱同一条旋律，有时男女相差一个八度，本质上和独唱的音乐素材是一样的。

    而这里是四个声部。

    克拉克自然听出了很多瑕疵，还有很多切换和弦时后知后觉进入的声音，但偏偏就没有乱套，没有中断，就这么有惊无险地顺下来了。

    “你们真的太可爱了。”8小节结束，范宁由衷地赞许道。

    可爱？好几位少年少女听闻这句鼓励表扬后怔怔出神。

    从稍大一点的记事时光开始，他们的生活中就充斥着千篇一律的劳动、疲乏、困倦，充斥工厂主与领班的呵斥与威胁、生活则是遍布繁重的家务农忙、债务疾病、衣食算计、兄弟姐妹的夭折以及父母的眼泪、抱怨和责骂。

    活在这个世上，还能被说可爱的吗？

    人，不就是机器的燃料或土壤的养料吗？

    脑海中回响的音乐浸润着枯萎的精神园地，委屈似有了倾诉的地方，眼角湿润，鼻尖发酸。光线浸润着空气，滴落在脸庞，流淌于皮肤，灰白世界滤镜被移走，一切恢复了其该有的斑斓色彩。

    “我刚刚开了个头，从现在开始，你们按照这个上面的内容，对他们进行教学，陆续还会有两三个音院同学来帮助你们上面的八个单元，约一周一个，直至新年前夕，每完整一个单元我会来验收一次成果，平时我也会经常过来。”

    范宁给克拉克和尹丽莎白两人递过去两本教材。

    是印刷物，但来源于范宁亲自手写，比之前的《和声学导论》讲义要厚。

    这本倾注了范宁大量精力的教材，来自于前世的“柯达尹教学法”体系。

    克拉克和尹丽莎白凑着翻阅交谈，越看越觉得惊奇。

    范宁教授编的这本合唱教材，前面竟然一大半都没有五线谱，也没有钢琴伴奏！

    这完全颠覆了学院派的教育常识！

    五线谱直到第六单元才出现，钢琴伴奏直到第七单元才出现，而第八单元，直接就是一首作品，似乎是他们没见过的新作，不清楚是纯合唱作品，还是什么片段，它需要用到男声三重唱、女声三重唱和一个大型合唱团。

    难道是为新年音乐会准备的作品？

    “范宁教授，为什么不让他们从五线谱开始学起呀？”尹丽莎白终于问出了心中的疑惑。

    范宁看了一眼怀表，然后澹笑着问她：“从我进门到现在共过去了33分钟，如果是去学五线谱，你想想”

    “他们肯定达不成刚刚的合唱效果。”尹丽莎白恍然大悟。

    “这不是最重要的原因。”范宁摇头，压低声音，“结果是，他们会步履维艰，会望而却步，会感受不到快乐，会让原本就自卑的心更加冰封。”

    “孩子们最容易受感动，他们比我们更能够去理解每一位伟大艺术家，哪怕是由于恶劣的生活或家庭环境的影响，已走向了叛逆阶段的孩子们，艺术也是>> --