有什么重要的事情落在自己身上了。

    r /gt;“臣可以!”他脱口而出， “便是那明着是个书店，实则是个藏书馆；若是有学生过来，臣可以许他们在那里看，因为书籍是花钱的，他们也不敢夹带而走。说不得，臣还可以在书店里安排些位置，奉上茶水，若是富裕之人，可以选择交个茶水费，坐在那边缓缓看书——#34;

    大家惊讶地看着郭英。

    尤其是将军们。

    他们那惊讶的眼神，仿佛在说：你是甚至要把自己子孙那未来书商的命运给提前实现了吗?

    然而，老朱在短暂沉思之后，却觉得郭英这想法大好特好，于是，他也亲切地对郭英说： “武定侯，卿真乃朕之肱骨也!#34;

    郭英越发地涨红了脸： #34;臣为陛下分忧，死而后已!#34;

    虽然被老朱称赞得很飘，但他心中的盘算也打得啪啪响：

    我定要给自己的书店，取个亮堂的名字，然后这名字要哄得陛下亲笔写写，等名头打响了，就会有很多很多的读书人来读书，那我的名头也会来越来越响，越来越响，嘿嘿嘿...

    【朱元璋对待南北的态度，从他和刘三吾的这段对话可见一斑。洪武22年11月，两人谈论治国之道。刘三吾认为，南北风俗不同，有可以德化，有当以威制。

    朱元璋反驳道：“地有南北，民无两心。帝王一视同仁，岂有彼此之间?你说南方风气柔弱，可德化，北方风气刚劲，该威制。但哪个地方没有君子、小人?君子怀德，小人威畏，对他们要施之以不同政策。如何能把南北一言概括?#34;

    刘三吾顿首而退。

    结合两者，我们看得出，朱元璋希望不要存在南北分歧，希望多多扶持北方文教，加速北方复兴，进而南北弥合。】

    老朱回忆了一下。

    不得不说，他虽是六旬老汉了，记忆还是很好的，这一下，就记起来了，当时自己说的，和那光幕说的，还是有个别措辞出入的，但意思确实是这么个意思。

    【到底是洪武大帝，懂点基本法。

    落到科举层面，他经过反复摸索，自然知道科举是招揽、笼络读书人的好办法。

    有了读书人，有了教化，该地区才能安稳长久的成为汉地。他在北方这么做，他在新打下来的云南、贵州也这么做，只是那儿更荒，得先屯田

    ，再兴卫所儒学，再考虑进一步。

    洪武30年的夏榜，他利用君权的强势，给北方士人吃了一颗定心丸。各位好好学，都有机会。俺老朱，是惦念着你们哒!

    虽然他最终没有走到南北取士、乃至未来的定额取士，可姿态是给足了。故而，南北榜最初的舆论危机被压下去了、后来的借题发挥也被他利索的嘎脑袋了。

    ——说起来，在知乎冲浪时，up还看到过一个阴谋论观点，认为这是刘三吾ap;朱元璋的双簧，刘三吾哪有胆子搞不公，都是朱元璋故意钓鱼执法，给北方利好。

    啊这，不得不说，现代网友的脑洞很大，刘三吾不参与第二阶段的搜卷，那8个脑袋落地的调查组成员如果是为了配合朱元璋，是不是牺牲有点太大了】

    郁新：#34;……#34;

    金幼孜： #34;……#34;

    老朱：#34;……#34;

    不得不说，在这个猜想之下，皇帝和文臣都沉默了。老朱缓缓说： “咱……其实也没有那么心机深沉。”郁新： #34;……#34;

    他嘴上不逼逼，心里逼逼：

    是啦，一般杀了了账，你想做什么，又何曾需要如此委屈迂回了?

    老朱想了又想，突然道： “这后代的想象力真的很发达，按照如此说法，咱未来在他们的电视剧里，岂不是特别帝王心术，心机深沉?#34;

    朱棣叹了口气，心酸道： “真实的帝王，就是一天天地教自己的小弟干活；再没事跑去救救小弟。#34;

    【围绕着教育上的南北问题，后面还发生了非常多的事：

    1、建文新政。

    对建文朝的研究实在是太少了，实际上仅就《姜氏秘史》《革除逸史》的记录来看，它造成的危害远比南北榜事件严重的多，这个我们后面再提。】

    嗯?

    大家突地齐刷刷看向朱允蚊。

    朱允蚊： #34;?.…?

    他有点害怕。

    朱棣此时和善道：“大侄儿，趁着大家都在，你不妨把心中的真实想法，都说出来，我们也要一一辨明，全部避过。#>> --