/>     自然有穷也就会有富贵，是自贵，因他贵，清贵，富贵，权贵，而有了穷与富贵，而有了智慧通，穷通富贵。富贵同穷之感悟。

    富人家的孩子天生富贵，而后天富贵难料！穷人家的孩子生来穷，但后天不知！正所谓富贵穷通，是梦幻的还是现实的，你知道吗？你不知道，所以你想那么多干嘛呢！知道自己是个人，活的“三十而立，四十知天命。”也是人生的一种底气，一种足的境界。

    因众生生来相同是人，因众生生来不平等是阶级！

    如果这世界可以改变，唯有改变自己，因为改变自己比改变社会更容易！因为改变世界更虚幻，而改变自己更精彩！

    因为叫嚣着改变世界的人，没有改变世界，被世界改变了，而改变自己的，却改变了世界！

    这个世界，也并不一定是改变，也是维持，或是好的制度的影响，因为这个世界已经很好了，而不好的是人性的本质光辉与丑恶美好，这就是人物种的多样性与众的差异较大，也是人的自由性，而不束缚于管教的自由的过程。

    喜欢自由的反而不自由，不喜欢自由的反而自由了！一种是心灵的自由，一种是身体枷锁的解放。

    也是人肉体的痛苦没有，心灵的痛苦也有，灵魂的痛苦更没有，而有了意义上相重合的自由，这是更为明显的自由，更为自由的自由，也是自由的到了“天人合一”的境界。

    讲究了思想的统一，而实际不能够统一的统一，是统一。

    说到这里，傅里说听老师讲中外语言的时候，除俄罗斯之外的其他国家大多数书面语的双重否定是肯定，而俄罗斯双重否定还是否定，而其有学生答：“啊，对对对对对……”

    仿佛这一刻你会明白教育的意义与现实的意义的差距，人与人的差距，知识的差距，同时又是风趣幽默的一堂课！是师不必不如徒生，而徒生不必不如师的具象化表现，同时也是课堂照进现实，这个教育的因材施教，也是自由解放天性……

    这一刻仿佛明白了辅仁大学的自由而无用！自由而无用否？无用否？……？

    总是别开生面的留了问题，而不需要答案的答案！

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